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Albert Einstein wurde am 14. März 1879 in Ulm geboren. Seine Eltern, Hermann und Pauline Einstein, née Koch, waren gerade von Buchau nach Ulm gezogen. Sein Vater, eine israelische Religion, führte zusammen mit zwei Cousins ein Bettfederngeschäft in Ulm, das er 1880 aufgab, um seinen Bruder Jacob in München zu unterstützen, der dort die Elektrotechnikfirma “J. Einstein & Cie” leitete.1885 trat A. Einstein in die katholische St. Peter Schule ein, an die er sich später nicht sehr positiv erinnerte. Sein ganzes Leben lang sprach er von seinen Grundschullehrern als”Feldweber”, die das nötige Wissen mechanisch in die Schüler einbrachten und mit einem Stock in der Hand testeten. Nach nur drei Jahren “Grundschule”, wie wir heute sagen würden, trat Albert Einstein (Albert Einstein war ein in Deutschland geborener theoretischer Physiker) 1888 in die erste Lateinklasse des Luitpold-Gymnasiums in München ein (welches Franz Marc (Franz Marc war ein deutscher Maler und Grafiker, eine der Schlüsselfiguren der deutschen expressionistischen Bewegung), übrigens einige Jahre später besuchte). Obwohl er nie ein ehrgeiziger Büffel war, hatte er immer gute bis sehr gute Noten. Man kann davon ausgehen, dass während seiner Schulzeit genau das Gleiche galt, was einer seiner Professoren am Polytechnikum in Zürich später zu ihm sagte: “Du bist ein kluger Junge, Einstein, ein sehr kluger Junge.”
Aber Sie haben einen Fehler: Sie la
ssen sich nicht sagen:”Einstein berichtete später über sein gewecktes Interesse an den Naturwissenschaften selbst: Als er 4 oder 5 Jahre alt war, zeigte ihm sein Vater einen Kompass. Die Tatsache, dass sich die Kompassnadel immer in Nord-Süd-Richtung ohne äußere Einflüsse ausrichtete, hat mich tief und nachhaltig beeindruckt. Es musste etwas hinter den Dingen sein, das tief verborgen war.”
Sätze der euklidischen Geometrie (euklidische Geometrie ist ein mathematisches System, das dem alexandrinischen griechischen Mathematiker Euklid zugeschrieben wird, den er in seinem Lehrbuch über Geometrie: die Elemente beschrieben hat) muss eine starke Faszination auf ihn ausgeübt haben, von deren Erwachen in Schülern ein Mathematiklehrer nur träumen kann: “Das Schneiden der drei Höhen eines Dreiecks an einem Punkt konnte mit solcher Sicherheit nachgewiesen werden, dass Zweifel ausgeschlossen schienen. Diese Klarheit und Gewissheit bei der Bestätigung von Aussagen, die an sich keineswegs offensichtlich sind, hinterließ bei mir einen unbeschreiblichen Eindruck.”