|
Schön & Interessant
1, Wie man die Bedürfnisse der 3-6-Jährigen ausdrücken kann:
Kinder neigen dazu, zu erforschen, sie wollen neue und unbekannte Dinge entdecken, aber auch
bekannte Dinge erforschen.
Beobachtungen von Kindern zeigen, dass sie besonders von der Bewegung und Veränderung von Objekten fasziniert sind. Selbst Dinge, die sie noch nicht wissen, Dinge, die sie noch nicht gesehen haben, finden sie alle. interessanter.
Das Sammeln von Gegenständen hat für Kinder eine große Bedeutung, denn Sammeln ist etwas, das eine persönliche Bedeutung hat und für Kinder von Bedeutung ist. Egal ob es sich um einen Marmor, Tintenpatronen oder ein Souvenir aus dem Urlaub wie eine Muschel oder ein Blatt handelt.
1A, die Erfahrung zeigt, dass sowohl ältere als auch jüngere Kinder vom Entdecken begeistert sind. Unterschiede zwischen jüngeren und älteren Kindern zeigen sich jedoch, wenn man beobachtet, wie das Kind erkundet und was es damit macht. Zum Beispiel nimmt ein 3-jähriges Kind eine Granate auf und wird plötzlich zu einem UFO, das durch den Raum, den Gruppenraum, fliegt. Ein 6-jähriges Kind stellt jedoch eine Verbindung zu dem bereits Erlebten her. B. von ihren Großeltern); verfeinern ihre Feinmotorik durch sorgfältiges Ertasten von Objekten (z.B. Seestern, Knöpfe, Schlüssel). Durch das Sammeln können Kinder ihre eigene Identität durch die Bedeutung von Objekten und deren Ent
sorgung definieren und erweitern. Das Sammeln dient auch der Notwendigkeit, dass durch eigene Anstrengung und Aktivität etwas in der Realität erreicht wird. 3,Die Kindergartenpäd. kann diese Grundbedürfnisse der Kinder erfüllen, indem sie einen ganzen Raumbereich oder sogar nur ein Regal im Gruppenraum bereitstellt, wo Ruhe und Frieden gefragt sind. Darüber hinaus können Gegenstände wie Souvenirs, Alltagsgegenstände oder Naturgegenstände zum Betrachten, Berühren und Erkunden in leicht greifbaren und wenn möglich transportablen Behältern zur Verfügung gestellt werden – die optisch ruhig, kultiviert und nicht von zu vielen Gegenständen überladen wirken sollen. Bei der Wahl des Ortes achtet die KGP auf die Sicherheit und Störungsfreiheit des Einzelnen sowie auf Unterkunfts- und Entdeckungsmöglichkeiten für mehrere Kinder. Dabei ist eine ausreichende Bewegungsfreiheit wichtig. So können die Kinder ihre eigene Haltung wählen. Unterstützt wird dies durch einladende Sitze wie Polstersitze, Teppiche usw. und entsprechende Aktionsbereiche (Tisch, Brett, Tablett, Boden….). Diese Aktionsbereiche bieten Kindern die Möglichkeit, mit den Dingen umzugehen und sie von allen Seiten zu betrachten. Bei der Wahl eines Ortes ist es ebenso wichtig, auf die Beleuchtung zu achten. Verstellbare Spots sind vorteilhaft für die Beleuchtung einzelner Objekte. Am besten am Fenster, da es natürliches Licht, eine breite Fensterbank zur Aufbewahrung von Schriftkoffern etc. und einen Blick nach draußen zur weiteren Beobachtung bietet. Wenn Sie keinen eigenen Bereich für S&I haben, können Sie ihn sehr gut mit anderen Raumbereichen kombinieren. Hierfür eignen sich Orte wie Kuschelbereich, Bilderbuchbereich, Multifunktionsbereich, wo die bereits festgelegten Kriterien, d.h. Rückzug, Schild, Konzentrationsmöglichkeiten etc. zur Verfügung stehen. Das Messegelände besteht aus Setboxen, Einsiedlergläsern, Vitrinen, Vitrinen, Vitrinen sowie Boxen, Kisten oder Holzkisten. Materialien wie Jute (Jute ist eine lange, weiche, glänzende Pflanzenfaser, die sich zu groben, starken Fäden spinnen lässt), Spiegel, Leinen, Seide , Samt, Filz, Glas usw. eignen sich als Unterlagen und zur Präsentation verschiedener Exponate und Erkundungen. Entscheidend ist die Vielfalt der Objekte. Asl-Schätze bezeichnen Objekte, die einen emotionalen Wert haben. Sei es für die ganze Gruppe, ein Einzelkind oder die KGP, die so einen Teil von sich mit den Kindern teilt. Materialien für S&I können immer wieder hinzugefügt werden, denn auch Kinder sollten einen Teil von sich selbst mitbringen und ihr faszinierendes Objekt mit den anderen Kindern teilen, indem sie es jedem ermöglichen, dieses Ding zu sehen, zu erforschen und zu fühlen. Es ist wichtig, dass die Kinder die Qualitäten des Faszinierenden, Agilen, Veränderlichen und Geheimnisvollen im Nahen, im Greifbaren, im Alltagsentdeckten, aber auch im scheinbar Schläfrigen, im weniger Auffälligen belassen. Dinge, die Sie zum Sammeln, Ordnen, Anordnen ermutigen (z.B. Muscheln, Stempel, Flaschen, Murmeln, Schlüssel,….), ästhetische Qualitäten haben oder eine Rarität darstellen (z.B. (z.B. alte Puppen, Schmuck, Hufeisen, Fächer…) Dinge, die bewegt werden können (z.B. Skipjacks, Kreisel, Spechte, Kaleidoskope, Marmorspuren…) das ist verwandt. Vorschriften sind wichtig, zumal es sich meist um kleine Objekte mit einem besonderen Wert handelt. Deshalb müssen sowohl die Kinder als auch die Kindergärtnerin mit den Gegenständen vorsichtig umgehen und sie nach umfangreichen, unterhaltsamen Tests und sorgfältiger Beobachtung an ihren Lagerort zurückbringen. Außerdem muss bei einem kleineren Bereich darauf geachtet werden, dass nicht zu viele Kinder diesen Bereich gleichzeitig nutzen, damit Konzentration und Entspannung erhalten bleiben. Die Zeit sollte nicht begrenzt werden, da jedes Kind sein eigenes Erkundungstempo hat und es keinen Sinn macht, die Verteidigungsnahrung des Kindes herauszureißen, was sein Interesse nur dämpfen würde. Es ist wichtig, dass die KGP selbst interessiert ist und schöne und interessante Dinge genießt und die Kinder mit ihrer Begeisterung infizieren kann.