Deutsch

Die Analyse der Rede Göbbels von 1940
Göbbels Rede zielt darauf ab, dem deutschen Volk zu vermitteln, dass der Krieg planmäßig verläuft und dass die NS-Führung nur auf den richtigen Moment wartet, um den letzten entscheidenden Schlag des Krieges zu beginnen. Um dies zu erreichen, vergleicht er zunächst Deutschland mit Großbritannien.
Zu Beginn jedes Vergleichs führt Göbbels One People an. Diese Anapher (In der Sprachwissenschaft ist die Anaphera die Verwendung eines Ausdrucks, dessen Interpretation von einem anderen Ausdruck im Kontext abhängt) soll das Gefühl des Zusammenseins unter den Deutschen veranschaulichen. Der Schwerpunkt liegt hier auf dem Zusammenhalt. Großbritannien nennt Göbbels immer mit einem anderen Volk. Mit dies drückt er deutlich aus, dass er es nicht für notwendig hält, den Namen auszusprechen und somit drückt seine ganze Abneigung aus.

Der erste Vergleich bezieht sich auf die Menschen, die den ganzen Kontinent regieren (Linie 3). Hier ist insbesondere das Adjektiv Ganzes und das Verb vorherrschend zu beobachten. Göbbels änderte die Realität, denn Nazi-Deutschland (Nazi-Deutschland ist der gebräuchliche englische Name für die Zeit von 1933 bis 1945, als Deutschland von einer Diktatur unter der Kontrolle von Adolf Hitler und der Nazi-Partei regiert wurde) hatte damals noch

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nicht den ganzen Kontinent erobert. Aber noch wichtiger ist die Verbregel,

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Intelligenz, Vorteil, Gefahr, Engagement?

Zuerst sollte man den Begriff Intelligenz definieren. Die Encarta definiert Intelligenz wie folgt:
Intelligenz, aus lateinischer Intelligenz: Einsicht, Verstand, Vorstellungskraft. Als allgemeiner Begriff ist die Fähigkeit zu lernen und zu verstehen und sich in konkreten Situationen erfolgreich zu verhalten. Als hypothetisches Konstrukt (Ein Konstrukt in der Wissenschaftstheorie ist ein ideales Objekt, in dem die Existenz der Sache vom Verstand eines Subjekts abhängig gemacht werden kann) verschiedener ineinandergreifender Fähigkeiten ist es jedoch schwierig, den Begriff von verwandten Merkmalen wie Imagination oder Erinnerung zu unterscheiden. Hier liegt auch das grundlegende Problem der Intelligenztests.

Eine intelligente Person hat es sicherlich einfacher im Leben als eine dumme Person. Aber Intelligenz ist angeboren und deshalb kann niemand helfen, wenn er dumm oder intelligent ist. Nur durch zahlreiche Übungen, wie die Idee eines rotierenden Würfels im Kopf, kann er versuchen, seine Fähigkeiten zu verbessern. Diese einfache Übung ist für eine intelligente Person einfacher zu meistern als eine dumme. So wird er sicherlich von seinem Arbeitgeber und nicht von einer weniger intelligenten Person eingestellt. Der Arbeitgeber interessiert sich wahrscheinlich

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nicht dafür, ob der Arbeitnehmer einen Würfel im Kopf drehen

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Kapitel 1

Das erste Kapitel des Buches The Wave of Morton RhÃ¼ stellt die Hauptfiguren vor, die die Gordon High School besuchen. Laurie ist eine gute Studentin und Chefredakteurin der Studentenzeitung Die Ente. Ben Ross ist der Lehrer des Geschichtskurses, den er
sehr anschaulich präsentiert.

Kapitel 2
Ein Film von Herrn Ross über die Nazizeit in Deutschland wird im Geschichtsunterricht gezeigt. Fragen zum Film werden dann gestellt. Zum Beispiel, warum die Deutschen nicht wussten, was in ihrem Land geschah. Herr Ross konnte diese Frage nicht beantworten. Kapitel 3 Laurie, David, Amy und Brian essen in der Cafeteria und sprechen über den Film und über Fußball. Kapitel 4 In Kapitel 4 reflektiert Lehrer Ben Ross über die Reaktionen der Schüler auf den Nazi-Film. Ben Ross‘ Frau Christy wird vorgestellt, die auch Lehrer an der Gordon High School ist. Sie unterrichtet Chorgesang und Musik und spielt in ihrer Freizeit Tennis. Kapitel 5 – Ben Ross hält seine Geschichtsstunde in Kasernen ab, um den Schülern zu zeigen, wie Macht und Disziplin eine scheinbar lässige Klasse zu einer gehorsamen Einheit verschmelzen. Nach dem Unterricht sprechen einige Schüler darüber und spüren eine seltsame Energie und Einheit. Ben Ross erzählt seiner Frau, wie er am Abend unterrichtet. Er ist überrascht, wie schnell sich

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die Schüler in dieses Spiel einbringen und wie beide Seiten, Schüler

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Betreff: Führerschein im Alter von 16 Jahren?

Viele junge Menschen wünschen sich bald einen Führerschein und fahren dann mit dem eigenen Auto. Der Wunsch nach Freiheit und Unabhängigkeit entsteht bei jungen Menschen schon in jungen Jahren. Aber was spricht für den Führerschein und was dagegen?

An erster Stelle sollte erwähnt werden, dass es jungen Menschen, die in abgelegenen Gebieten leben, schwer fällt, an einen Ort ohne Auto zu gelangen. In diesem Fall wäre es sehr hilfreich, ein Auto zu besitzen. Sie müssen sich nicht an Bus- oder Zugfahrpläne halten und die Eltern verbringen weniger Zeit damit, Taxifahrer zu spielen. Aber man kann auch auf dem Fahrrad oder zu Fuß sitzen, ich kenne Leute, die jeden Tag 15 Kilometer zur Schule fahren, egal bei welchem Wetter. Es sollte jedoch nicht übersehen werden, dass die Sicherheitsvorkehrungen in einigen Autos besser sind als auf einem Fahrrad. Aber Sie brauchen auch sichere Autos und diese sind sehr teuer. Das würde der Automobilindustrie tatsächlich helfen, denn wenn der junge Mensch in der Familie das Auto häufig benutzt, wird er sicherlich darüber nachdenken, ein anderes Auto zu kaufen. Aber das hat wieder ökologische Nachteile, wie z.B. Schadstoffe, etc. Noch wichtiger ist, dass junge Menschen sehr früh Verantwortung übernehmen, wenn sie einen Führerschein

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haben. Man müsste sich nach einem Job umsehen, um das teure

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„Das Parfüm“ von Patrick Süskind t (Patrick Süskind ist ein deutscher Schriftsteller und Drehbuchautor, bekannt für seinen international gefeierten Roman, der erstmals 1985 veröffentlicht wurde), befindet sich im französischen 18. Jahrhundert (1738-1765). Die
Gebiete um Paris, Mount Plomb du Cantal a (The Plomb du Cantal ist der höchste Gipfel der Mounts of Cantal im zentralen Massiv, Frankreich) und Grasse dienen als Kulisse für das Grundstück.
Ein Erzähler führt uns durch die Geschichte. Einige Dinge finden in Grenouilles Vorstellungskraft statt und werden durch
die Beschreibung seiner Wahrnehmung beschrieben.
Autor: Patrick Süskind wurde am 26. März 1949 in Ambach am Starnberger See geboren. Süskind wuchs im bayerischen Holzhausen auf und besuchte ab 1955 die Dorfschule und später das Gymnasium. Nach Abitur und Zivildienst studierte er von 1968 bis 1974 wie sein Vater Geschichte in München. Er verbrachte ein Jahr im Ausland in Aix-en-Provence, wo er die französische Kultur und Sprache kennenlernte. Nach dem Studium lebt er von Gelegenheitsjobs und schreibt zunächst kleinere Stücke und Drehbücher. Werke von Süskind: „Der Kontrabaß“ (1981), „Monaco Franze“ (1983), „Das Parfum. (Parfüm: Die Geschichte eines Mörders ist ein 1985 erschienener literarhistorischer genreübergreifender Roman des deutschen

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Schriftstellers Patrick Süskind) Die Geschichte eines Mörders“

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Mobiltelefone – Suchtfall für Jugendliche

Nach Angaben des Instituts für Jugendforschung (München) hat jedes zweite deutsche Kind im Alter zwischen 11 und 12 und 84 Prozent der 13- bis 22-Jährigen ein eigenes Handy. Das kann schlechte geweihte Münzen haben: Die unvorsichtige Nutzung von Mobiltelefonen macht Kinder und Jugendliche abhängig, vom Herunterladen verschiedener Klingeltöne oder Bilder bis hin zu einem sehr extremen Informationsaustausch über SMS (Short Message Service (Short Message Service, Kurznachrichtendienst ist eine SMS-Dienstkomponente der meisten Telefon-, World Wide Web- und Mobilfunksysteme) oder Textnachrichten. Deshalb sind viele junge Menschen bereits sehr früh mobiltelefonsüchtig oder verschuldet (21.08.2004) (dpa)

Die Kinder und Jugendlichen von heute erhalten schon in jungen Jahren ein eigenes Handy, und ihre Eltern sagen, dass es gut ist, wenn es einen Notfall gibt. Diese Idee ist im Prinzip nicht schlecht, aber (die meisten) Kinder und Jugendlichen benutzen ihr Handy nicht nur für diese Notfälle. Sie nutzen es vor allem für Gimmicks, die sich die Handyhersteller fast jeden Tag einfallen lassen, oder um viele SMS zu schreiben. Das geht so weit, dass viele Jugendliche zu SMS-Süchtigen werden, nur noch für ihr Handy leben und ihre gesamte Umgebung fast vergessen oder

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nicht mehr interessiert sind. Dies lässt sich dadurch erklären, dass

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Das erste lebende Volk in der heutigen Schweiz war der keltische Helvetische Stamm, von dem die Schweiz auch ihren lateinischen Namen hat. Im Jahr 58 v. Chr. mussten die Helvetier vor der Auswanderung nach Südfrankreich auswandern, wurden aber beim Kampf mit den Römern mit Bibracte besiegt. Die rund 110.000 Überlebenden der Schlacht wurden in ihre Heimat zurückgeschickt. In der Folgezeit wurde die Schweiz in das Römische Reich (Rom) integriert. Die Römer bauten Verkehrswege, auf denen sich später Siedlungen entwickelten. Einige Jahre später mussten die Römer gegen rebellische germanische Stämme kämpfen. Sie verloren sie, was bedeutete, dass das Weströmische Reich (in der Geschichtsschreibung besteht das Weströmische Reich zu irgendeinem Zeitpunkt aus den westlichen Provinzen des Römischen Reiches, in dem sie von einem separaten unabhängigen kaiserlichen Hof verwaltet wurden, der mit dem der östlichen Hälfte gleichzusetzen ist) zahlreiche Provinzen nicht mehr halten konnte und sich zurückzog.

Im Jahr 400 n. Chr. kam es zu einer großen Migration germanischer Stämme (die Germanen sind eine ethno-linguistische indo-europäische Gruppe nordeuropäischer Herkunft) nach Mittelwest- und Südeuropa. Das Römische Reich konnte nur am südöstlichen Mittelmeer festhalten. In der Schweiz eroberten die Burgunder

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einen grossen Teil der Westschweiz und ließen sich dort nieder.

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Interpretationsaufsatz über den Gott der Stadt von Georg Heym
Das Gedicht Der Gott der Stadt, geschrieben von Georg Heym 1911, handelt von einem lyrischen Menschen, der der Gott einer Stadt sein soll und so alles in und um sie herum beeinflussen und kontrollieren kann.

Das Gedicht besteht aus vier Versen und vier Versen, die alle nach einem Kreuzreim geführt werden. Das Reimschema wird von einem fünffüßigen Jambus unterstützt, der in allen Versen deutlich erkennbar ist.
Das lyrische Er ist bereits mit der Überschrift festgelegt, da nur von dem Gott der Stadt gesprochen wird und es kein anderes Bezugswort für das in Vers 1 erscheinende gibt. Darüber hinaus unterstützt der Begriff Gott bereits die Annahme einer höheren Macht, die nur die Stadt führen kann.

In der erste Vers, dieser Gott ist in der Mitte der Stadt und schaut sich um, trägt Winde (Vers 2) und ist voller Wut (Vers 3). zuschauend die Einsamkeit am Rande der Stadt. Im zweiten Vers ist es Abend und die Großstädte knien um ihn herum (Vers 6) und das Spielen vieler Kirchenglocken (Vers 7) wird auf ihn angestimmt. Im dritten Vers brüllt die Musik laut durch die Straßen (Vers 9/10) Wolken auf dem Rauchaufstieg der Fabrik (Smoke Rise ist ein von der Volkszählung bestimmter Ort in Blount County, Alabama, USA). Im vierten Vers wechselt das

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Wetter hoch oben (siehe Vers 13), der Abend wird zur Nacht (siehe Vers

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Buchvorstellung

Titel: Die Wut von Troja
Autor: Marion Zimmer Bradley

Das Buch behandelt die Biographie der Prinzessin und Apollo-Priesterin Cassandra, die die Tochter von Priamos, dem letzten König von Troja, war. Es beginnt mit der Geburt von Zwillingen, Kassandra und Paris durch Königin Hekabe. Aber wegen einer schrecklichen Vision, die Troja niederbrennt und die einer der Neugeborenen dafür verantwortlich ist, brachten wir Paris auf die Ida zu einem Hirten. Cassandra kann im Palast bleiben. Da sich Kassandras Eltern von ihrer Erziehung überfordert fühlen, schicken sie sie im Alter von 6 Jahren für einige Jahre zu ihrer Tante Penthesilea, der Königin der Amazonen. Dort verbringt Cassandra die schönste Zeit ihres Lebens. Als sie nach Troja zurückkehrte, fand das Festival dort statt, und ihr Bruder Paris nahm daran teil. Als man herausfindet, dass er Prinz von Troja ist, ist er trotz der Vision im Palast herzlich willkommen.

Cassandra weiht sich dem Sonnengott Apollo, weil er sie zu sich gerufen hat und sie begehrt. Durch ihn hat sie die Gabe des Sehers empfangen, die ihre Gabe ist, aber gleichzeitig auch ihr Fluch, wie niemand ihr glaubt. Einige halten es daher für verrückt, andere bewundern es. Aber sie selbst leidet sehr, weil sie das Schicksal nicht abwenden kann. Kurz nach der Ankunft

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in Paris begibt er sich auf eine Reise nach Sparta. Als er zurückkehrt,

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Zusammenfassung von The Little Prince“.

Das Buch „Der kleine Prinz“ von Antoine De Saint-Exopéry handelt von der Geschichte, die die Erzähler zu Beginn der Geschichte erzählen, dass er im Alter von sechs Jahren eine riesige Schlange gegroundet hatte, die ein wildes Tier gefressen hatte. Aber die großen Leute (Erwachsene) sehen auf diesem Bild nur einen Hut. So malt er das Bild anders, so dass man die Riesenschlange von innen sehen kann, darauf riet er den Erwachsenen, mit dem Malen aufzuhören, da er nicht sehr gut malen konnte, also gab er die Malerei auf.
Nach dieser Einführung berichtet der Erzähler über seine Bruchlandung in der Sahara, wo er den „kleinen Prinzen“ traf. Er bat ihn, ein Schaf für ihn zu zeichnen. Dann gab er dem „kleinen Prinzen“ das Bild der geschlossenen Riesenschlange, weil er dachte, der „kleine Prinz“ wüsste nicht genau, wie ein Schaf aussieht, aber der Prinz antwortet nur, dass ich keine Riesenschlange will, die ein Wildtier gefressen hat. So malte er ein echtes Schaf nach dem vierten Versuch, es funktionierte schließlich (das Schaf wurde in eine Kiste gepackt und der kleine Prinz konnte sich leicht
sein ideales Schaf vorstellen).

Aber nun zu dem kleinen Prinzen, er lebt auf einem kleinen Planeten, auf dem es nicht viel gibt, außer drei Vulkanen und einer Rose. Aber

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das war noch nicht alles, denn auf jedem Planeten gibt es auch Parasiten

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